网上有关“大一班教学反思 科学 身边的农作物”话题很是火热，小编也是针对大一班教学反思 科学 身边的农作物寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

大班种植乐活动反思

大班种植活动：给黄瓜苗浇水

活动目标 ：

1、给黄瓜苗浇水，观察黄瓜的变化 。

2 、积累照料黄瓜的经验
。

准备

浇水用的小桶
、小茶杯等若干。

过程

1．带领幼儿去黄瓜地

．猜想黄瓜的长势

教师：“你们猜猜黄瓜种子有没有发芽呢？ ”

“如果发芽了 ，小苗苗会使什么样子的呢？
”（幼儿猜想）

3．幼儿观察黄瓜的变化
，并进行浇水

教师：“有些黄瓜种子已经发芽了，可是你们有没有发觉黄瓜有点口渴了？我们来给它们浇浇水吧 。”

4．教师示范如何浇水
。

教师：“要往黄瓜苗苗根部浇水 ，要不然黄瓜会被水冲死的。 ”

教师给每组幼儿划一个区域
，准备好水，开始浇水 。

5．幼儿收拾整理浇水用具 ，

活动目标：

1． 乐意参加蔬菜种植活动
，体验劳动的快乐
。

2．萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

活动准备：

1． 种植物：蔬菜种子 、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的 ，有外露的种植物）

2．种植的工具：小铲子
、浇水壶等

3．幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4．版面：展示种植植物的主要过程的（现场将贴上去）

5．有关劳动光荣的轻松愉快的音乐

活动流程： 情境导入――体验种植――讨论交流――活动延伸

活动过程：

一．情境导入 师：这个星期六，我们玩的开心不开心？让我们一起来把开心的事告诉客人老师 。

1． 观看录象 说明：录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容

2． 讨论交流：

（1）小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？

（2）引导幼儿观看农民的劳动
，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑――播种――填土――浇水 说明：在版面上进行展示 ，为后面幼儿的自主种植提供支持

（3）师要简单小结：农民真了不起
，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣
。 （评析：已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用
”作了很好的铺垫。所以幼儿在讨论时 ，气氛活跃
，能较快得出结论 。这里突出以幼儿为主，教师为辅 ，充分调动了幼儿的热情。）

二．体验种植

1． 出示各种种植物以及种植的工具
，引发幼儿种植兴趣
。 说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下

2． 幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。 观察要点：幼儿种植过程中的情绪体验 、幼儿之间互动交流的情况 说明：引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中 ，以示辨认 （评析：这部分是重点和难点 。在实施过程中幼儿有了初步的合作意识
，能明确活动的目标，在种植过程中也逐步培养了幼儿协商解决实际问题的能力
。在遇到矛盾时 ，幼儿思维活跃，能从多种角度进行思考
，运用多种方法来解决问题，体现出了思维的创新性 ，同时幼儿的分析能力和判断能力也得到了提高。由于种植过程的每个环节都较简单
，在前期幼儿也具备了一定的经验，因此 ，教师没有干涉他们种植过程中产生问题碰撞后的最终解决结果 。）

三
、 讨论交流 1． 你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题
，怎样解决的？） 说明：结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商 、边学边做等 2． 我们已经完成了种蔬菜的任务 ，真了不起
。可是刚才农民伯伯说的
，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？ 说明：可以适当准备一些相关的 ，继续贴在版面上
，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜 （评析：这一环节教师引导幼儿将自己的实践活动
、行为过程比较连贯完整地表达出来，能力强的幼儿能对自己的合作情况作出简单评价 ，从中发现问题，共同制定解决问题的策略 。）

四、活动延伸为幼儿提供观察记录本
，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾 、观察蔬菜生长过程的兴趣
。 （评析：这一环节主要是从幼儿的好奇心出发 ，以他们在种植过程中遇到的问题为“引子”
，充分调动幼儿继续探索欲望，使幼儿围绕进行寻根究底的探索 ，在自身的探索活动中
，接受科学知识，丰富幼儿的种植经验 ，使幼儿思维、认知和科学兴趣等方面都能得到发展。） 活动反思： 种植活动是一项极为有趣的探索活动
，不受时间的限制，且能就地取材 ，走出“条件差
，没有材料进行科学活动 ”的困境，非常适于农村幼儿园 ，也得利于改变单一的
、封闭式的课堂教育形式 。 在组织教育活动时，我主要采用了层层递近的方式
，当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后，我再进行推动 ，给予孩子一定的的空间和机会
，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智 ，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力
。

因此
，看似是一个活动，但它确实是与其他领域的内容相联系的比如：幼儿的认知、情感 、科学等领域都在活动中有所渗透。 本次活动后 ，幼儿生成了几个热点：如：幼儿A：一浇水
，菜苗就倒了，后来我们重新种了 ，把坑挖得又大又深 。（菜苗种的太浅）幼儿B：我们种的菜苗让某某踩坏了
，我们让他小心一点。（菜苗护理时的注意点）幼儿C：我和XX小朋友产生了争执，我说：应该把根埋进土里 ，他说我种反了
。

（萝卜的种植方法），因此
，在问题下，我们将生成一些后续活动 ，比如
，如何让幼儿自己照顾观察种植角；品尝亲手种植的蔬菜等等。 整个活动，前后历经一个月 ，我们得到了有丰富种植经验的老农指导和家长的配合
，我们深深体会到作为一名幼儿教师，特别是一名农村幼儿教师 ，更加需要不断学习
，更新教育观念
、提高教育技能，才能更好地引导幼儿去观察、探索大自然 ，感受农村的美 。

种　大　蒜

［活　动　目　标］

⊙学习正确种植大蒜的方法
，乐意参与种植活动，激发幼儿连续观察的兴趣
。

［活　动　准　备］

⊙请家长协助幼儿共同收集种植用的小器具。

⊙带领幼儿参观园内种植园地 ，了解种植的过程 。

⊙初步认识大蒜头的外形特征
。

⊙小动物标签一套，松软泥土
，铲子，水桶若干 ，大蒜头。

［活　动　过　程］

1．引起幼儿种植的兴趣 。

出示大蒜头
，大蒜头会变，你知道它能变成什么样子吗？大蒜头变出的蒜叶子做菜 ，又香又好吃
，还能杀菌
。那我们一起来种一种，让它变出更好的蒜叶来。

2．示范种大蒜的方法 。

老师示范：将大蒜头一一掰开 ，拿出小器具
，贴上自己的动物标签，盛上泥土 ，手捏住大蒜
，将尖头朝上，按进土里 ，最后浇上一点水，放在能照到太阳的地方
。

3．幼儿自己动手种植大蒜。

幼儿种植
，老师给予帮助与指导 。

4．激发幼儿连续观察的兴趣。

出示操作材料《大蒜生长记录》
。大蒜慢慢会变，它们怎么变的 ，我们隔几天
，就将观察到的大蒜的变化情况画在空格上，比一比 ，谁的大蒜长得又快又好。（教师利用早晨入园 、中午散步或离园前的时间
，引导幼儿进行连续的观察与照料，隔1——2天浇一次水并记录生长情况 。）

活动名称：种植蔬菜

活动目标：

1．　乐意参与种植青菜活动 ，愿意亲近大自然
。

2．　初步培养幼儿的合作意识及动手能力。

3．　萌发照顾管理青菜生长的兴趣 。

设计思路：

近阶段我们正在开展“好吃的食物
”的主题活动
，虽然刚开展不久，但是孩子们却表现出异常的兴奋和快乐 ，他们和爸爸妈妈一起从多渠道收集了各种关于蔬菜的资料和
，并共同进行布置，使环境与孩子之间产生了积极的互动
。当孩子们对各种各样的蔬菜有了良好的感性认识以后 ，孩子们的问题如雨后春笋般拔地而起，什么：“我们吃的菜是从哪儿买来的？”“蔬菜的家在哪儿？ ”“蔬菜是长在树上的还是长在地上的？
”“农民伯伯是怎么种出来的？”“蔬菜是怎么到农贸市场去的？ ”“人们是怎么买菜和卖菜的？” 等等

活动前期
，在我们开展了“篮子里的蔬菜
”“去菜场”“好看的蔬菜 ”“蔬菜大聚会
”“去参观果蔬基地” 等活动后，孩子们更是对与蔬菜相关的事物非常的关注 ，蔬菜的生长秘密就是最近孩子关注的热点之一。孩子们通过前期的活动
，已经对各种蔬菜积累了初浅的经验，孩子们正积极的渴望感知和发现蔬菜的生长秘密 。为了满足孩子们的进一步需求 ，提升他们的生活经验
，我及时的抓住了孩子最感兴趣的热点——亲自种一种
、管理蔬菜，组织和设计了本次活动
。本次活动通过情景和资料的再现 ，帮助幼儿将零碎、片面的经验进行整理 、归纳和提升。同时在种植的活动中将获得的经验迁移
，旨在让幼儿通过此次活动，观察了解青菜的生长及变化 ，获得相应的知识
，运用到生活中，体验其中的快乐 。

活动过程：

一．　回忆再现已有经验

师：这个星期六 ，我们玩的开心不开心，为什么？我们一起告诉老师吧
。

1．　组织幼儿观看录象

说明：录象内容为幼儿上次去蔬菜基地去参观的内容

2．　结合参观进行讨论：

（2）这些的手里的这些蔬菜是从哪里来？

（3）引导幼儿观看农民的劳动
，听农民介绍，知道蔬菜生长的几个重要方面：

挖坑——播种——填土——浇水——除草

二．　种植体验经验

1．　出示各种种子 ，引发幼儿种植兴趣

2．　按小组进行讨论：如何种植? 协商如何分工？

幼儿：先挖坑
，接着放苗，再填土 ，最后浇水。

3．　幼儿合作种植菜秧
，教师协助指导 。

4．　种植后的讨论（结合现场录象内容）

（1）　你们是怎样完成任务的？

（2）　教师提问：遇到什么问题，怎样解决的？

（3）　我们应该怎样来照顾菜宝宝？

三．活动延伸：

继续关注种子的生长 ，萌发探索植物生长的兴趣。

（可以利用休息时间和爸爸妈妈一起进行管理和记录）

课程乡土特色活动登录

活动名称 种蚕豆 主 题 秋天的画报

活动背景 上周我们开展了一次谷物拼贴
，幼儿对蚕豆很感兴趣，正好在拼贴之后也有剩余的 ，于是我们开展了种蚕豆的活动
。

活动目标

1
、认识蚕豆
，知道蚕豆的名称，初步懂得蚕豆的种植季节以及生长过程。

2、初步学会种植管理蚕豆的方法 ，萌发爱劳动的情感 。

活动环境和材料 铲子蚕豆泥土盒子喷壶

活动过程

1 、幼儿通过观察，学习选种
。

（1）请幼儿仔细看一看
，说一说，在发芽实验中 ，哪些蚕豆种子发了牙？

（2）幼儿把颗粒饱满的种子挑选出来。

2
、师幼共同整理园地
，让幼儿知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具 ，提高幼儿的种植兴趣 。

（1）提问：这块地现在能种吗？为什么？我们先要干什么？用哪些工具？

（2）幼儿观看教师整地
，并认识一些农具？

3、幼儿学习种植蚕豆的技巧
。

（1）提问：地整好了，该怎样下种呢？为什么？

（2）幼儿观看教师种豆。

（3）幼儿自己种植 ，教师观察指导 。

4 、学习管理蚕豆的方法
，爱护蚕豆
。

活动反思

由于幼儿对蚕豆有了一定的认识，因此在活动开始的时候幼儿很兴奋 ，但是对于如何种植蚕豆幼儿知道的很少
，而教师在讲述的时候幼儿也不能理解，因此在示范种植的时候幼儿特别想自己也试试 ，轮到自己种植的时候有的幼儿会抢。

种植活动：我给萝卜把水浇

设计意图：

开学初孩子们在种植园种了萝卜，每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势 。可是有好几天都是雨天
，孩子们没有办法去种植园
。这不，这几天天刚晴 ，他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了！

活动目标：

1
、会正确使用一些简单的工具：铲子、喷壶等。

2 、学会照料萝卜的简单方法 。

活动准备：

铲子
、喷壶等工具。

活动过程：

1、 引导幼儿观察萝卜宝宝的长势：

“我们种的萝卜宝宝是什么样子的？现在它们长出了什么？ ”

2 、师幼共同整理园地

“现在萝卜宝宝们的周围都长出了草了
，有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了，该用什么工具来帮帮它们呢？
”

观看并认识铲子
、水壶等工具
。

3、教师观察指导 ，幼儿给萝卜宝宝浇水 、除草。

提醒幼儿操作时注意正确使用铲子
，注意安全 。

小结：我们要经常到地里关心萝卜宝宝，看看它们什么时候要喝水 ，什么时候要除草
，是怎样长大的
。

4
、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。

反思：

今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水，当看到萝卜苗苗又长高了时 ，孩子们都兴奋的跳了起来 。

在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动
，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让他们通过自己的实践 ，领悟到劳动果实的来之不易，感悟到如果缺乏了责任心
，做事半途而废，就不可能有收获 ，更体会不到收获带来的喜悦

活动一

活动内容：挖红薯

活动准备：

1 、事先联系好实验基地
。

2
、各种挖红薯的工具、小篮子

活动目标：

1 、尝试用各种农具挖出红薯
，体验田间劳动的辛苦与快乐。

2、感受与同伴共同合作的快乐 。

活动过程：

1
、共同讨论挖红薯时应注意些什么？

了解一些农具的用法、名称等

2 、 大小自由结伴拿好小篮子来到红薯地里挖红薯
。

（1）鼓励幼儿大胆尝试利用各种农具挖红薯，比比哪种农具最好挖。

（2）鼓励幼儿互相合作挖出红薯 。

（3）引导幼儿比较新挖出的红薯与刚才挖出的哪只大
。

活动目标:

1
、引导幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦 ，懂得劳动果实来之不易要珍惜的道理。

2、培养幼儿进行力所能及的劳动能力 。

3 、帮助幼儿进行田间劳动
，掌握一些简单的劳动技能.

活动准备:

1
、联系好劳动园地的有关事宜。

2、为幼儿准备适宜的工具，备足开水及卫生保健用品
。

活动过程:

一 、出发前向幼儿讲明活动目的及注意事项 ，使幼儿明白要遵守秩序
，注意安全，在旅程中 ，教师要引导幼儿观赏秋季景色
，认识一些蔬菜
、果实，感受田野丰收的美景。

二、来到劳动园地后 ，引导幼儿主动问候他人，向农民伯伯学习使用劳动工具的简单技能及农作物的采摘方法
，如：拔萝卜 、挖红薯
、拾花生等 。组织幼儿在教师和农民伯伯的帮助下采收劳动，注意提醒幼儿安全使用工具 ，不破坏农作物
。

三、回园后和幼儿交流体会
，说说劳动的辛苦，明白珍惜劳动果实的道理。

四 、师幼一起动手将采摘的农作物进行清洁

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幼儿园种植活动方案

　作为一名教职工 ，总不可避免地需要编写教案
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢
。

幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行1

　● 活动目标

　1.在认识各种种子的基础上
，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

　2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力 。

　3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣
。

　● 活动准备

　1.请幼儿收集各种种子 ，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

　2.供每组幼儿操作的种子实物若干
，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》 。

　3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识 ，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动
，观察大自然中的植物
。

　● 活动建议

　1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。

　（1）教师提出相关问题 ，幼儿带着问题自由观察 。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征
。

　（2）请幼儿说出自己认识的种子名称
，并认识几种特殊种子（蒲公英 、莲蓬
、苍耳等）。

　对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充 ，教师不作解释
，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色 、形状等的不同 。

　（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖
、食用等
。

　2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　（1）了解种子的风力传播 。

　①观看课件 ，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析
，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘 ”的特征
。

　②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方 ，在春天来到的时候
，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖
”的生长过程。

　③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？

　丰富幼儿的知识：柳絮 、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞 ，

　所以它们也是由风帮助旅行的 。

　（2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水
、动物皮毛、鸟的粪便 、人类播种等）

　课件中出示蓬蓬
、苍耳、樱桃 、豌豆等
，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？

　请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的
。

　小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺 ，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化
，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后 ，果实外皮裂开
，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类 。

　（1）教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

　（2）引导幼儿说出它是什么种子 ，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中
。

　（3）和幼儿一起检验放对了没有
，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知 。

幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行2

　 活动目标

　1、初步了解几种常见的种子传播的方式 ，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系
。

　2
、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

　3、乐意和同伴合作完成任务 。

　 活动准备

　1 、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览
。

　2
、幼儿收集的各种种子的、图书或资料
，如各种带毛的 、长刺的
、带钩的、长“翅膀 ”的 、色彩鲜艳的种子。

　3
、VCD或录像《种子的传播》，展板 。

　4、教学挂图：《种子的旅行》
。

　 活动过程

　一.通过观察 ，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

　1 、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的或资料
，教师鼓励幼儿按顺序交流 。

　2
、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情？你最喜欢哪类种子？它是什么样子的？（教师在幼儿讲述的同时出示相关
。）

　3、教师：关于种子 ，你还想知道些什么？为什么有些种子长毛？有些种子长倒钩？还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢？

　4 、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式
，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。

　二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式 。

　1
、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播；②借助动物和人的活动传播；③借水力传播；④借果实的弹力传播。

　三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类
。

　1、教师：这些上的.种子是靠什么来传播的呢？

　2 、教师引导幼儿将收集的
、资料根据种子的传播方式 ，在展板上进行分类。

　四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播 。

　1 、教师：种子有着不同的本领
，你愿意学做哪一类种子？（教师按幼儿的选择，将他们分成几组
。）

　2
、教师：下面各小组商量一下 ，分一分工，有的可以扮演种子
，有的可以扮演帮助种子传播的外力（如风力、水力 、人力等），共同来表现种子的传播过程。

　3
、各组轮流上演一种种子的传播方式 ，暂时没轮到的小组做观众 。

　4、教师请做观众的幼儿
，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见
。

　 活动建议

　1 、教学变式：如果没有VCD或录像 ，教师可以提供相关的帮助幼儿理解。

　2
、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书
，供幼儿查阅 。

　3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播
”展板
。

　4 、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

幼儿园大班主题优质课教案《丰收的季节》含反思

　方案是从目的、要求
、方式、方法 、进度等都部署具体
、周密 ，并有很强可操作性的计划 。下面是我整理的幼儿园种植活动方案
，欢迎大家分享
。

幼儿园种植活动方案 篇1

　开展种植活动的背景：为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植 ，体验大自然无穷的奥秘
，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手 、情感三方面着手，围绕教学
、环境、实践活动三环节铺开 ，发挥整体的教育作用 。

　文化：同种子一起成长

　1 、通过营造一个适宜的绿色科学环境，能更有效帮助幼儿提高学习兴趣
，增强绿色环境意识；

　2
、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动，提高了他们的动手能力 ，增强了他们的绿色、科学 、环保意识。

　目标：

　1
、了解不同的植物在不同季节里的变化
。

　2、掌握种植的步骤和方法。

　3 、有效利用种植区
，鼓励孩子自主种植和管理 。关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验
。

　4、培养孩子的爱心
、耐心、责任心以及观察能力。

　活动安排：

　四月：

　1 、组织家长工作 ，告诉幼儿园种植的重要性
，让家长配合幼儿园的工作，和孩子共同进行种植活动 。

　2
、组织幼儿种植菜苗 ，先松土
，挖上小坑，将菜苗种在坑里 ，在盖上泥土
。

　3、为每位幼儿准备一本记录本
，每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况 ，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到
，并指导幼儿记录种子生长过程。

　五月：

　每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况 ，以分组的形式展开
，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程 。

　六月：

　继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程 ，填写好记录
。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理 ”等环节
，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。每个星期一小结 ，每个月进行评比 。

　工作安排

　1 、整地
。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎
，并拣去石块
、碎砖瓦，然后耙细 ，最后运到种植区。

　2、播种 。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小
，可拌上细土或沙，然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里
。具体方法：先听教师讲播种的方法 ，然后看教师示范，再由幼儿分组进行
，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。

　3 、管理 。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作 ，教师应教育幼儿做到持之以恒
。

　（1）浇水。种子播下后就需要浇水
，因为种子的萌发需要足够的水 。出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层
。

　（2）除草。出苗后 ，植物周围会不断长出杂草
，必须及进拔除，

　否则将影响植物生长 。教师可带领幼儿用手拔除杂草 ，使植物能更好地生长
。

　（3）施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥……

　（4）移栽 。组织幼儿将菜秧移栽
，以便冬天能长成大青菜
。

　4
、收获。组织幼儿一起收获青菜，并送到厨房煮熟食用 。

幼儿园种植活动方案 篇2

　一、设计意图

　为使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与种植的相关活动 ，亲身体验劳动的乐趣
，感受美化环境的意义，增强每个幼儿“人与自然和谐共处
”的意识 ，老师们根据孩子们的年龄特点决定开展“田园乐”特色种植的活动。让孩子们亲手播种一些容易生长的种子和秧苗，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦
，增加对瓜果蔬菜和植物生长的了解，增强环保意识 ，生态意识
。

　二 、活动主题：

　“田园乐 ”特色种植

　三
、活动地点：

　幼儿园东侧小树林

　四、活动准备：

　（1）园部准备好种植场地

　(2)各班准备好种植的工具及种植的种子和菜苗

　五 、活动目标

　1.认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。

　2.激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识 。

　3.培养幼儿劳动技能
，了解种植蔬菜瓜果和保护菜园的益处，在集体劳动中学习与人配合
、协作 ，增强团队意识
。

　4.给予幼儿亲近自然的机会。

　六、活动具体内容

　1.向幼儿讲解活动意图
，了解活动意义 。

　2.观察分辨菜苗与杂草的区别
。

　3.带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。

　4.师幼共同进行除草活动 。

　5.播种易生长的蔬果种子
。

　大班种植土豆；中班种植生菜；小班浇水

　6.在幼儿园请教有经验的老师 ，该如何照料这些植物。

　7.各班进行“我们的小菜园
”的绘画活动 。

　8.离园时每班派两名“护绿小天使”在大门口分发宣传单
。

　七 、活动注意事项

　1.各班按时到达指定地点。

　2.区分菜苗与杂草 。

　3.注意安全
，认真负责地完成这项活动。

幼儿园种植活动方案 篇3

　1活动目标

　① 愿意参与植树活动，学习挖坑
、培土、浇水等劳动技能
。

　② 加深对常见树木的认识 ，进一步了解树木生长的过程。在种植及后期养育树苗的过程中
，了解树木与人类的关系，增强环保意识 。

　③ 增进亲子间的情感交流 ，增强幼儿的动手能力和团队协作能力
。

　2活动准备

　① 经验准备：幼儿了解植树节的相关知识。

　② 环境准备：园所就近选取植树地点 。活动前划定各班植树区域，用白灰标记出树坑的位置
，以便统一植树间距
。

　③ 材料准备：树苗 、铁锹
、洒水壶等，活动前按班级分发物资 ，交由带队教师负责。

　3活动过程

　1.提前策划
，营造氛围

　① 确定活动形式，联系相关部门 。

　确定植树节的活动形式后 ，园方与当地环保局或林业局等部门沟通
，争取植树场地和物资的支持
。

　② 邀请家长参与，助力活动开展。

　向家长发放邀请函 ，鼓励家长积极参与活动
，让家长提前了解活动的具体安排及需要配合的相关事宜 。

　③ 吸纳幼儿意见，做好活动预热
。

　教师与幼儿讨论植树的意义 ，介绍种植工具的使用方法、树苗种植流程及需要注意的事项。在交流过程中加深幼儿对植树活动的了解
，促进幼儿形成环保意识 。

　幼儿自由分组，制作树苗成长卡 ，在卡片上写上幼儿的名字 、为树苗取的名字
、自己的心愿等，激发幼儿对植树活动的兴趣。

　2团结协作
，快乐植树

　8:30-9:00 合理调度，前往目的地
。

　植树地点较远的可以租用客车 ，较近的可集体徒步前往。坐车或徒步过程中
，教师可向幼儿再次强调植树的相关注意事项，还可组织幼儿一起唱关于植树的儿歌来活跃气氛 。如：

　栽小树

　春风吹 ，花儿笑
，植树节，来到了
。

　栽好树 ，把水浇
，爸爸对我微微笑。

　等到明年再来看，谁栽的小树长得高 。

　植树节

　春风吹过小土坡 ，我把小树种下来
。

　松松土
，浇浇水，阳光雨露滋润它。

　快长大 ，新发芽，土坡披上新衣裳 。

　大家一起来种树

　小朋友
，快快来，大家一起来种树
。

　小树苗 ，要长大
，需要我们去爱护。

　你爱树，他爱树 ，小树长成通天树 。

　9:00-9:20 进行盥洗
，集合分组

　到达目的地后，各班组织幼儿和家长盥洗 ，将幼儿每4-6人分为一组
。

　?9:20-10:00 领取树苗及工具、亲子合力种植树苗

　每组到带队教师处领取一棵树苗及所需的植树工具。每个小组的幼儿和家长一起种植树苗
，体验植树的快乐 。

　10:00-10:30 挂上成长卡，做好收尾工作

　为树苗挂上成长卡 ，集体合影。收拾工具
，并清理场地上的垃圾，维护环境卫生
。盥洗完毕后 ，到指定地点集合。

　10:30-11:00 活动结束统一返程

　将幼儿送回幼儿园，午餐后离园 。

　4活动建议

　以本次植树活动为契机
，开展各类拓展活动
。如每个季节组织幼儿观察自己种植的树苗的变化，拾落叶制作标本 ，开展户外写生等。

　鼓励幼儿和家长关注树苗的成长
，做好日常的苗木护理工作，如浇水 、施肥
、除虫等 ，保证成活率 。

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源
，扩展幼儿生活和学习的空间
。 ”除了植树，园长、老师还可以带领孩子们开展以下活动 ，展开生动活泼的节日主题教育哦!

幼儿园种植活动方案 篇4

　一 、种植源起

　为了让孩子们亲近自然
，关注周围环境，我们幼儿园充分利用自己的种植园地这一优势 ，拓展了活动领域
，为每个班开辟了种植园地。因为在种植园地中，每个孩子都是小主人 ，在这里孩子们始终充满着好奇，里面有了孩子们一起种植的成果
，有着无数未知的秘密，这里是孩子们学习的场所 。

　我班幼儿虽刚刚入园 ，年龄比较小
，但也积极地参与到活动中来，荣幸地成为“劳动最光荣
”的一员
。我们本着“和谐、生态”的原则 ，给了孩子们一个参与种植
，观察与发现，付出与收获的自由空间 ，在这里孩子们分工
、合作、交流 、分享
，以达到人与人
、人与自然的和谐共处。

　二、工具材料及条件

　工具准备：小铲子 、小勺
、碗、浇水瓶 、小桶
、小锄头等 。

　材料准备：红豆、绿豆

　经验准备：向家长发放调查表，了解红豆绿豆的种植条件和管理方法
。

　附：

　四 、活动记录

　熟悉种子

　——红豆绿豆知多少

　为了让孩子在种植之前对种子有所了解 ，我们把选好的红豆
、绿豆种子请进教室
，供孩子们自由观察，同时看看孩子们到底了解多少。

　师：“今天 ，我们班里来了客人，你们认识它们吗? ”

　大宝：“红色的是红豆豆 。
”

　二宝：“绿色的是绿豆豆。”

　奇奇：“不是绿豆豆
，是绿豆!我可爱喝绿豆饭了
。 ”

　子涵：“那这个红色的，就是红豆喽!
”

　天天：“红豆也能吃 ，妈妈爱吃。”

　师：“请大家看看红豆、绿豆长得什么样? ”

　大宝：“胖胖的!”

　二宝：“圆圆的!
”

　千慧：“很硬!”

　天天：“有点儿滑滑的! ”

　奇奇：“上面还有个白白的鼻子!
”“弯弯的!”

　师：“大家观察得真仔细!这个白色的弯弯的鼻子叫豆脐!将来豆宝宝会在这里发芽 、长叶子
，慢慢长大，结出更多的豆豆! ”

　晓旭：“老师 ，姥姥家种豆豆 。
”

　师：“红豆与绿豆种子能吃
，能种植，发芽后长成小苗 ，长大后会结果
。”

　通过观察和交流
，我们对孩子的相关经验有了一定的了解;同时孩子们初步知道了种子的用途，掌握了红豆绿豆的明显特征 ，而且有了初步的观察比较和积极思考的意识
，激发了他们对种植的兴趣。

幼儿园种植活动方案 篇5

　准备：

　适宜植物生长的周围环境，苗以及种植用的铲子、水桶等 。

　目标：

　1
、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件
。

　2、锻炼幼儿能独自种植 ，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论
，大胆发表自己的见解。

　3 、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐 。

　4
、满足幼儿的探索欲望 ，激发起幼儿的责任感
。

　活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想

　1、请幼儿观看种子发芽的录像
，引发幼儿兴趣。

　教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答 ，并及时的给予表扬)

　2 、调动幼儿已有的经验
，和幼儿一起讨论种植的方法 。

　(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程
。

　教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后 ，需要做哪些事情?

　(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验
，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。

　3
、幼儿分组适宜的场所进行种植活动 ，教师进行重点指导 。

　活动二：探索种植的条件

　将若干株相同的植株分别种在

　A：水量适中与干旱

　B：见光与阴暗

　C：室温与低温 条件下
，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长情况。

　活动三：结果展示与品尝劳动果实

　让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况 ，那种条件下生长的最旺盛
。

　1. 照片的形式展示自己小组的结果。

　2. 全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育 。

　3. 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同

　4. 幼儿讲述劳动的过程及感受

　5. 享用劳动果实
。

幼儿园种植活动方案 篇6

　一、活动意图

　我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然 、大社会都是活教材。 ”劳动是最好的教育 。本学期，我园开辟了大型亲子种植体验园
。邀请家长朋友们也参与到种植管理
，和孩子一起在自然中发现植物生长的奥妙，通过实际操作了解农作物生长的规律 ，同时感受亲子播种和期待成长的乐趣。

　二
、 活动时间：

　20XX年XX月XX日下午2：30

　三、 活动地点：

　幼儿园亲子种植园

　四 、 活动分工及安排：

　1
、主持人：XXX

　2、公众号宣传 、拍照：XXX

　3、场地布置：XXX

　4
、家长代表致辞：XXX

　5、幼儿代表致辞：XXX

　6 、种植园家长聘书制作：XXX

　五
、活动流程

　（一）园长致辞

　（二）家长代表致辞

　（三）幼儿代表致辞

　（四）给家长代表颁发聘书（每班出一个家长代表上台领取）

　（五）给幼儿代表分发耕种工具（每班出一个孩子代表上台领取）

　（六）发放种子
，开始种植

　启动仪式结束后，孩子们和家长有序领取劳动工具 ，进入种植园
，开始体验种植活动……

幼儿园种植活动方案 篇7

　一、 活动背景：

　蔬菜家族以其色彩斑斓 、形态各异
、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐 。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源
。同时为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐趣 ，感受劳动的喜悦
，激发幼儿关注自然 、关注生命的意识，培养幼儿的责任感 ，给家长和孩子们提供丰富的业余生活
，促进亲子间的和谐让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们为孩子们开辟了一块种植园地 ，邀请家长和孩子们一起参加种植活动。

　二
、活动目标：

　1. 通过本次活动，使家长和幼儿能说出一些蔬菜的名称、生长特点等
，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理
”等环节，初步掌握一些种植方法 ，学会栽种一种蔬菜 。

　2 、培养幼儿的劳动观念
，激发幼儿劳动热情，体会劳动人民劳动的艰辛
。

　3
、在与家长共同种植的过程中 ，体验种植蔬菜带来的快乐。

　4、有良好的环保意识
，能爱护身边的一草一木 。

　三 、活动时间：

　20xx年4月28日周六上午8:00

　四、活动参加者：

　大三班全体幼儿及家长

　五
、活动准备：

　1. 印发通知，请家长做好相应的准备工作。

　2、将班级孩子和家长分成6组 ，并确立组长 、副组长
，请各组准备各种蔬菜种子及种植工具
。

　3
、 准备摄影材料，拍摄下家长和孩子的种植过程。

　六、活动实践：

　1 、28号上午来园集合 ，统一出发 。

　2
、确定家长分组名单
，按组划分大三班种植区域，实行组长负责制
。

　3、种植活动流程介绍。

　4 、家长
、师幼共同进行锄草活动 。生活教师负责对杂草进行处理
。

　5、请家长写下“种植感言”。把“种植感言 ”和活动照片在幼儿园进行布置展示 。

　6 、选出一些爱好种植的家长和幼儿 ，成立“护绿小组
”，在周末时间对种植的蔬菜进行管理
。

　7
、设计观察记录表
，坚持记录。

幼儿园种植活动方案 篇8

　一、活动目标：

　1 、 通过种植激发幼儿关注成长、关注自然
、关注生命的意识 。

　2、 培养幼儿简单的种植技能，提高幼儿的责任感
。

　3 、 发展幼儿发现问题解决问题的能力 ，发挥孩子们的想象力及创造力。

　4
、 乐意探索植物生长所必需的条件 。

　5、 培养孩子关注大自然 、注重环保的意识。

　6
、 进一步增进亲子之间的感情
。

　二、活动准备：

　幼儿园准备：水 、土
、幼儿加餐、幼儿饮水 、即时贴
、班级标牌、备用植物种子

　家长准备：挖土的小铲子 、剪刀、废旧的大盆(洗衣服桶
、其他塑料桶等)、种子或者小幼苗 、装饰花盆的小材料。

　三
、活动时间：

　周日下午

　15：:00

　四、活动过程：

　1 、开始之前
，各班级教师讲解活动要求及注意事项 。

　2
、活动开始，请家长和孩子充分发挥想象力及创造力制作带有创意的花盆
。

　3、规定时间 ，时间过后
，请家长都去填土和浇水。

　4 、活动结束，时间充足可做亲子游戏 。

　五
、活动注意事项：

　1、请家长注意装饰材料时使用剪刀或者刀片时注意不要划到孩子
。

　2 、中间不提醒孩子集体喝水 ，请家长在孩子口渴时
，主动去找班级相应的杯子。

　3
、请家长引导孩子一定都在活动区域内 。

　4、结束之后请将栽种的花盆放到带有班级标牌的位置内
。

　5 、后期会有孩子们的植物展览，请家长一定认真对待此次活动。

　6、花盆过于太小或者不精美的将被打回 。

　注：1
、请家长带比较大点的.盆子或者桶
。

　2、花盆有标准 ，如果过于太小或者不精美的将被打回。

　3 、各班老师根据班级情况
，活动时间自己拟定，活动自己负责 。

幼儿园种植活动方案 篇9

　活动名称:快乐花草节

　活动对象:全园小朋友和家长

　活动时间:xxx年3月12日

　活动目标:

　1
、知道花草树木与人类生存的关系 ，从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。

　2、知道“3.12”是植树节，能积极主动参与植树活动
。

　3 、增强幼儿的生态环保意识
，增进亲子之间的交流，加强幼儿园教师
、家长和孩子之间的情感沟通 ，

　活动准备:

　1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。

　2 、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)
、各班自备小花盆、小水桶 、铁锹等种花工具 。

　3
、向家长宣传植树节活动的目标及内容
，幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志
。

　4、学会关于树的一首儿歌 、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。

　5
、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保 。

　6 、爱护植物倡议书
。

　活动过程:

　1
、宣读爱护植物倡议书，全体幼儿跟读倡议书。

　2、园长讲话(植树节的来历) 。

　3 、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲
。

　4
、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;中班以上与家长 、老师一道种植
、挂牌……最后留影)。

　延伸活动:每天观察自己种植的花草树木变化 ，并进行照看 。

幼儿园种植活动方案 篇10

　活动时间： 3—4月份里某个周六的阳光早上

　活动地点： （待定）以就近为原则
。附近公园或小区内

　参加宝宝年龄： 2岁至4岁 （10个宝宝以内）

　活动内容一：

　1、 破冰及分组。建议2个家庭为一个小组

　2 、 让小朋友观察
、认识树苗

　3、 每个小组分发一株树苗
，两个家庭合作种植，完毕后挂小盘盘（小盘盘上可以写树名 、爱护树木等文字）

　活动内容二

　4、 向小朋友介绍介绍盆栽种子（辰妈会提前把种子发好芽） ，并分发给大家

　5
、 每个家庭在自己的花盆中种植小苗
，种好后将盆栽带回家

　种植跟踪： 活动后的几个月中，每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长 。拍摄并提交5—10张照片记录幼苗的成长过程 ，辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念！（此点子来自乐乐妈妈和天津花友群
，谢谢大家！）

　活动用品：

　1、 树苗 、种子——辰辰妈将根据报名人数购买，如果价格不高我就担了 ，如果价格高，就大家平摊费用。辰辰妈对种植绝对菜鸟级
，所以欢迎有种植经验的妈妈建议好种好活又好看的品种咯

　2
、 植树的铁锹——估计家里面都没有，我们临近再借吧

　3、小板凳——每家自备

　4 、 种花的花盆
、培植土、水 、小工具等——辰辰妈家里都没有（除了水） ，需要购买
，其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购
。

幼儿园种植活动方案 篇11

　设计意图：

　前几天，晨间活动时王敬文小朋友从家里带来了小麦的种子 ，我把它放在沙池边上
，不小心小麦的种子洒落到了沙池里。谁知道刚刚一场秋雨之后，沙池里长出了小麦 ，孩子们显得很兴奋
，沙子里也能长出了小麦啦！我问孩子们还有哪些地方刚长出小麦呢？（土里）孩子们大声的告诉我，史润阳小朋友说：“我家的种子在锯屑里也能长出来呢 。 ”于是我们决定把小麦种在土里
、沙子里、锯屑里 、小石子里 ，让他们比一比看谁先发芽
，看谁长得高又壮
。

　目标：

　1
、通过种植、观察 、测量、记录得出结论，来验证自己的猜测是否正确。

　2
、使幼儿学会比较：种在何种材料上的小麦长得高又壮 。

　3、体验照料小麦的经验
。

　准备：

　1 、纸盒或泡沫盒幼儿人数的一半 ，内分四个小格，小格内分别放入沙子
、锯屑、石头 、土
，小麦，小工具若干。

　2
、长方形KT板 ，即时贴（供幼儿制作测量尺） 。

　活动一：

　1、 请幼儿两两合作将沙子 、锯屑
、石头、土分别装入纸盒或泡沫盒内
。

　2 、将小麦种在沙子
、锯屑、石头 、土中
，并用该材料盖住种子。

　3、给种子适当的浇水 。

　4
、请幼儿猜测一下小麦在哪种材料上先发芽，并记录
。材料 土 锯屑 石头 沙子 水

　5、 鼓励幼儿每日观察并记录观察结果。

　反思：

　孩子们的兴趣很弄 ，每天早晨入园后的第一件事就是去自然角按时给小麦浇水 、记录 。几天过去了
，孩子们发现锯末和沙子最爱喝水，小石子的口好象一点也不渴 ，总是干干的。而锯末总是一次喝好多水
，不爱干，能保持水分 ，锯末里的小麦好象盖上了一层小棉被
，挺暖和的，所以它们发芽了
。两天以后 ，沙子里和土里的小麦也渐渐地长出了小嫩芽，只有小石子里的麦子还是原封不动
，孩子们知道了充足的水分和适当的温度最适合植物的生长。

　后记：孩子们都以为小石子中的麦子再也不会发芽了,可是大约十天小石子的缝里隐隐约约的稀疏的长出了几个小苗苗 。由此孩子对植物生长需要足够的水分有了进一步的感悟
。

　小麦渐渐地长出了新芽，但小麦在何种材料长得又高又壮呢？孩子们观察着
、分析着。多数孩子认为在锯末里会长得又高又壮 。因为小麦在锯末里先发芽的 ，结果会是这样吗？我们决定通过测量来进一步验证
。

　活动二：

　1、幼儿两两合作
，制作测量尺。

　2 、给小麦进行首次测量，并记录 。

　3
、鼓励幼儿常常给小麦进行测量
。

　反思：

　从孩子的观察中 ，我们了解到沙子、土里 、锯末里的麦子长得差不多高
，只有小石子里的小麦最矮。过了大约两周，小麦发生了变化 ，土里的小麦长得最高
，而沙子里的小麦和锯末里的小麦却黄了
、干了 。最后，孩子们得出结论：只有种在土里的小麦长得又高又壮
。

　通过种植活动孩子们知道土里会有植物生长所需要的营养 ，它既能保持水分
，又不易水分蒸发，他们懂得了土是人类的好朋友 ，我们要珍惜土地，不能浪费土地资源。而我也悟出了一个道理：直接获得的经验是更有说服力的
，也是孩子们容易接受的 。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班主题优质课教案《丰收的季节》含反思，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

　一 、主题背景：

　秋季是农村丰收的季节
，收获的各种蔬菜
、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索 、发现、表达
、操作的很大空间 ，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界
，幼儿亲自采摘的瓜果 、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时 ，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源
，它能将通过蔬菜
、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动 ，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植 、培育
、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现 、去想象
、去操作、去表现
，具有很高的教育价值 。

　二 、主题目标：

　1
、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收 、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦 ，亲身体验田间劳动和收获的快乐；

　2、认识秋季常见的瓜果
、蔬菜和农作物
，知道粮食的来源，种植粮食的过程 ，以及粮食与人们生活的关系
，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果
。

　3、教幼儿养成细心 、认真的学习态度。

　4
、遵守社会行为规则 ，不做“禁止”的事 。

　三、主题内容：

　（一）集体活动：

　活动内容活动目标秋收忙

　1 、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程
。

　2
、让幼儿做一些力所能及的事
，体验劳动的艰辛与快乐。

　粮食成熟的季节

　1、通过实地参观，感受丰收田野的美景 ，体验农民丰收的喜悦之情 。

　2 、知道秋天是粮食成熟的季节
，初步认识水稻
、番薯等农作物
。

　快乐猜猜猜

　1、学猜有关秋天农作物 、水果的谜语，学说谜面 ，对猜谜语活动感兴趣。

　2
、培养好奇心，提高分析、联想能力 。

　奇妙的水果树

　1 、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果
，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树
。

　2
、知道秋季是水果丰收的季节 ，体验与同伴合作的快乐。

　好玩的`番薯造型

　1、喜欢自己动手制作番薯造型 。

　2 、能根据已有的生活经验
，发挥想象，创作出不同的造型。

　大豆
、扁豆、四季豆

　1 、认识大豆
、扁豆、四季豆 ，学习比较它们的异同
。

　2 、学习剥大豆
，体验劳动的乐趣。

　粮食丰收了

　1
、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面 ，鹈鹕布局的变化 。

　2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象
。

　棉花

　1 、通过观察
，认识棉花，知道棉花的结构组成。

　2
、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处 。

　3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画 ，发展幼儿的创造力与想象力
。

　黄豆爷爷找朋友

　1 、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

　2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品
，并了解其营养价值 。

　3
、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力
。

　妈妈的菜篮子

　1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

　2 、了解荤菜与素菜的合理搭配 ，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜 。

　（二）区域提示：

　美工区：让幼儿收集句子橘子皮
，供幼儿用撕
、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具
。

　阅读区：准备一些花生 、柿子
、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

　角色区：增设食品商店 ，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜 、水果
，供幼儿玩区角活动和角色游戏用 。

　科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏
、探索。

　（三）环境创设：

　（1）在自然角中投放一些本地常见的 ，秋季成熟的蔬菜、水果 、稻穗等
，供幼儿欣赏
、交流
。

　（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花 、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。

　（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语
、古诗，工幼儿看看、念念 、画画 。

　（四）家园共育：

　让家长有空时带幼儿去田野走走
、看看 ，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果
，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动 ，培养孩子的交往能力及语言表达能力
。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果
，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体 ，为集体、为长辈做一些力所能及的事。

　（五）日常活动：

　1 、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观
，并参与一些力所能及的劳动 。

　2
、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果 ，在收割时节
，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动
。

　3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉 、〈〈抢收抢种〉〉
、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉 、〈〈运菜忙〉〉等活动 ，每个活动都围绕主题进行。

　4
、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动 。

　5 、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动
。

　6
、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值
，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。

　7 、幼儿参与环境创设，主题墙的布置 。如：“秋季水果多又多
”等
。

　四
、特色体现：

　关键活动之一：《粮食成熟的季节》

　这个活动 ，我们主要是通过让幼儿实地去参观
，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情 ，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。

　（1）带幼儿参观稻田
，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二 ，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察
，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标 。

　（2）观察了番薯地 ，幼儿初步了解了番薯
，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯 、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等
。回幼儿园后 ，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链
、小挂饰
，孩子们玩得都很投入，很开心 ，此活动开展得非常成功。

　关键活动之二：《秋收忙》

　让幼儿去实地观察农民伯伯收割水稻的过程 。

　（1）观看用镰刀收割的情景
。

　（2）收割机收割水稻的情景。

　（3）让幼儿参与拾稻穗的活动 。

　本活动让幼儿亲自经历农民伯伯劳动的过程
，感受到了农民伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参与了拾稻穗的活动 ，整个活动让幼儿从观察—体验——自己亲自参与劳动
，发展了幼儿的知识经验和生活劳动能力
。

　关键活动之三：《好玩的番薯造型》

　孩子们能根据自己已有的生活经验，充分发挥自己的想象力 ，创作出了美丽动人的不同的番薯造型，设计出不同的动物等
，此活动使幼儿玩得非常快乐，让幼儿体验到了成功的快乐。

　由于这个主题是初次进行尝试 ，在教案设计、活动开展等方面还存在着很多的问题
，希望大家多提宝贵的意见 。

　五 、附教案：

　活动内容一：秋收忙活动目标：

　1
、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程
。

　2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。

　活动准备：

　1 、选定一个农民正在收割水稻的地点 。

　2
、每位幼儿一张报纸供休息时用
。

　活动过程：

　一、安全教育：

　1 、教师告诉幼儿今天活动的地点 ，并检查幼儿的装束。

　2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令
，不能随意走开来 。

　3
、走到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要注意安全
。（电、打稻机等）二 、教师带领幼儿排好队出发。

　三
、到达目的地：

　1、组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程：

　用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒 。

　2 、教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗
。

　四
、休息并交流：

　1、请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受。

　2 、你们看见农民伯伯在干什么？干得怎么样？

　3
、我们参加了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？

　五、教师带幼儿回园：

　带一些整株的水稻回幼儿园 ，放在自然角中 。

　活动内容二：粮食成熟的季节活动目标：

　1 、通过实地参观
，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情
。

　2
、知道秋天是粮食成熟的季节 ，初步认识水稻、番薯等农作物。

　活动准备：

　1 、联系好参观场所：种有水稻、番薯的田野 。

　2
、让幼儿做好外出郊游的准备
。

　3、锄头一把。

　活动过程：

　一 、带幼儿来到参观现场
，交代参观的内容与要求 。

　二
、引导幼儿参观稻田
。启发提问：

　1、远看这一片稻田是怎么样的？风吹来的时候，稻田里的稻子像什么？

　2 、近看每一棵水稻上面都长着什么？（学习词：稻穗）稻穗为什么是下垂的？它好象在做什么？

　3
、请小朋友轻轻摘下一粒谷子 ，轻轻咬开看看，里面藏着什么？

　教师小结：水稻是我们这里的主要粮食
，它喜欢住在水田里，每年秋天是水稻收获的季节 ，水稻的稻穗上都是谷子
，谷子可以加工成米，然后就可以煮成米饭了。

　三、引导幼儿参观番薯地并启发提问：

　1 、小朋友 ，你知道这是一块什么地吗？

　2
、请你找一找
，番薯宝宝藏在哪里呀？

　3、教师小心地用锄头挖出番薯，并让幼儿说说番薯的皮是什么颜色的？它长得像什么/4 、引导幼儿观察番薯藤 。

　（1）这些番薯藤像什么？它的叶子又像什么？

　（2）启发幼儿用番薯藤做小挂饰。教师讲解示范：将番薯藤一节一节地折断 ，留一边番薯誊表皮连住即成
，看上去像一串串珠子
。

　教师小结：番薯也是粮食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃。番薯的味道吃起来有点甜 。

　四
、带幼儿整队回幼儿园 ，结束活动
。

　活动内容三：快乐猜猜猜活动目标：

　1、学猜有关秋天农作物 、水果的谜语
，对猜迷活动感兴趣。

　2、学说谜面 。

　3
、培养好奇心，提高分析、联想能力
。

　活动准备：

　1 、花生
、柿子、石榴 、橘子等实物。

　2
、“百宝箱”一只 ，盘子若干只 。

　活动过程：

　一、应法引发幼儿猜谜的兴趣
。

　教师：今天，请小朋友来猜谜语
，我们要猜的谜语都是要吃得东西，它们现在放在“百宝箱 ”内 ，如果你们猜出来了
，老师就拿出来给你们看。

　二 、猜谜 。

　1
、老师逐一说出谜面，幼儿猜谜
。

　（1）黄酱瓶

　（2）小小红坛子口儿小 ，装满红饺子
，打开酱瓶子，吃了红饺子 ，挖出红珠宝。吐出百珠子 。

　（石榴）（橘子）

　（3）麻房子

　（4）身穿黄卦子红帐子
，头上戴帽子，里面住个白胖子。脱下小帽子 ，味儿甜滋滋
。

　（花生）（柿子）

　2、请猜对的幼儿说出谜面
，并说说为什么要这样猜。

　3 、教师公布谜底，出示实物 ，并根据谜面逐句核对 。

　三
、请幼儿学说谜面
。

　四、幼儿作谜面，大家一起猜谜。进一步发挥想象力 。

　活动内容四：奇妙的水果树活动目标：

　1 、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果
，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树
。

　2
、知道秋季是水果丰收的季节 ，体验与同伴合作的快乐。

　活动准备：

　1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树
，将大树贴在黑版上或墙面上 。

　2 、图画纸人手一份及辅助用品若干
。

　活动过程：

　1
、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发兴趣。

　说说会有哪些水果呢？请小朋友画出来 ，然后剪下贴到树上去
，变成一棵奇妙的水果树 。

　2 、今天请小朋友一起设计各种各样的水果，然后将这棵树变成一棵奇妙的水果树
。

　（1）用水彩笔画出水果的能廓 ，再给水果涂上漂亮的颜色。

　（2）用剪刀把各种水果剪下
，贴到水果树上 。

　二
、幼儿操作，教师巡回观察。

　1、鼓励幼儿设计出和别人不一样的水果
。

　2 、涂色时色彩要均匀 ，并表现出色彩的渐变。

　三
、欣赏奇妙的水果树 。

　请幼儿欣赏水果树上的水果
，感受水果的多样性及色彩的美丽
。

　活动反思：

　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节
”这一主题 ，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景
，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情 。一个主题又结束了 ，在这个主题中孩子们有的方面进步了
，可有些方面还有些欠缺
。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画 ，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾 、整理玩具
，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了 ，有的孩子在那里收拾
，可收拾的不整齐 。只有少数幼儿会收拾的很整齐
。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。

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