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，希望能够帮助到您。

如何学好地理

地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程 。我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图 、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识 ，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养
，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以 ，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义
，学好地理很有必要
。

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一 ，综合性 。上至宇宙空间
，下到地球内部，还有我们生活的人类社会 ，这些都是地理环境的重要组成部分
，也都属于地理学的研究范畴
。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。第二 ，地域性 。不同地区，地理环境是不同的
。地理学研究的正是地理环境的差异
、分布规律及其成因。

除此之外
，地理学还具有极强的实用性 。地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象 ，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来
，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动
。

不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源 、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要 ，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为
，地理不难，关键是记性好 ，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思
，除了背还是背 。其实不然，地理环境的发展变化是有规律的 ，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的
，地理学也有自己独特的学习方法和技巧
。只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。

一
、培养空间概念 ，学会正确的读图、用图方法 。

种类繁多 、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说
，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯 ，形成基本的地理技能
，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具
。

首先，养成良好的读图
、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中 ，也蕴含于地图之中 。在地理学习中
，我们要做到左图右书，注意随时运用地图 ，查阅地图
，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律
。长期坚持下去 ，你就能够做到眼中有字
，心中有图，文字和图象有机结合在一起 ，形成正确的空间想象。

其次，要掌握正确的读图方法 。读图要注意先后顺序
，先看图名、图例 、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容
、范围等 ，再观察图的具体内容
。观察要仔细全面
，不要漏掉每一个信息。

例一：在“经纬网图
”上我们观察到的知识就有：

①我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接南北两极的线是经线 ，与经线垂直相交的线是纬线 。

②经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行；纬线圈有长有短
，赤道最长，向两极逐渐缩短 ，最后成一点
。所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点。

③指示的方向：经线指示南北方向
，纬线指示东西方向 。

④经纬度的变化规律是：0经线以东为东经度，0经线以西为西经度；自西向东 ，东经的度数逐渐增大
，西经的度数逐渐减小
。纬度以赤道为界，以北是北纬 ，以南是南纬；自北向南，北纬的度数由大到小
，南纬的度数由小到大。

⑤经纬网：确定地球上某一点的位置 。

例二：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做“护坡林带保持水土示意图”。我们以这幅图作为例子 ，讨论阅读原理图的几个主要步骤
。

第一步
，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保持水土示意图 ”中 ，我们可以观察到有山坡、两道林带 、降水和河流
，一些不同粗细
、不同颜色以及不同指向的箭头，还有 “微量清水入河
”和“泥沙径流”等文字 。

第二步 ，分析地图
，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系
。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细 ，颜色也由深变浅
，最后变成“微量清水入河 ”。这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中，受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞 ，促使大量雨水下渗，导致地表径流流量不断减小
，含沙量逐渐减少 。护坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用
。

第三步 ，说明原理
，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土示意图
”，说明了森林具有含蓄水源 、保持水土的作用 。

二、学会读书 ，掌握科学的读书方法
。

地理教材是我们获取地理知识
、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢？我们应该注意把握以下几个要点：

1.读出书中有什么

阅读教材
，首先要读懂，明白书中讲了些什么 。比如 ，教材在介绍某个地理区域时
，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述
。这个区域在哪儿？这里的自然概况怎样？经济发展情况如何？存在什么问题？等等

2.读出知识网络

地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的 ，其中任何一个地理要素的改变
，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络 。

例：通过世界地理的学习我们知道 ，南极大陆一块特殊的大陆，这里的地理环境特征与众不同
，烈风 、暴雪
、严寒是南极大陆最显著的气候特征，这里有世界上面积最大的大陆冰川 ，动植物种类稀少
，有极昼极夜现象，还有美丽的极光……等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地区 ，其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联
。

3.学会梳理知识

①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点
，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。

例如描述一个国家或一个地区的气候特征 ，往往要从气温和降水两个方面来加以说明 。而气温又包括着年平均气温 、年温差和气温的分布等内容；降水主要是由年降水量
、降水的时空分布所组成
。

除了这一点外
，我们还可以将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理。

②将差异性或相似性较明显的国家或地区 ，进行对比梳理

不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性 。我们就可以根据这一点
，采用对比的方法进行学习，对比差异性 ，找到相似性
。如我们在学习印度和巴西、日本和英国 、我国的南方和北方
、长江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地时，就可采用这种方法。

例：我国南方地区与北方地区
，无论是在自然条件 、经济发展还是在生活习惯方面都存在着明显的差异，如果我们采用对比的方法进行归纳和概括 ，那么南方地区与北方地区的诸多的差异便一目了然 。

粮食

作物 油料

作物 糖料

作物 主要

水果 主要

能源 主要金属矿产 人们

主食 传统

交通

工具 运动

项目

北方地区 小麦 花生 甜菜 苹果

梨 煤
、石油 铁 面食 马车 滑冰

滑雪

南方地区 水稻 油菜 甘蔗 柑橘

香蕉 水力 有色金属 大米 船 游泳

赛龙舟

我们不仅要明确两个地区或两个国家之间的差异
，而且也要思考这些差异是怎样形成的
。我国南方地区与北方地区的这些差异主要是由于所处的地理位置不同，导致了自然环境的差异。

我们不仅通过对比梳理找到差异性 ，我们还能找到相似性
，如印度和巴西两个国家，虽然位于不同的大洲 ，但它们在许多方面具有相似性
，利用对比归纳的方法，我们就能够将两个国家的主要的地理特征知识点梳理得一清二楚 。

印度和巴西都是位于热带的临海国家；地形以平原和高原为主；优质的铁矿资源丰富；都是世界上著名的热带经济作物的生产国和出口国；近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展 ，是发展中国家工业比较发达的国家
。

三、培养地理思维能力

培养地理思维能力
，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。

组成地理环境的各要素之间是相互联系 、互为因果的 ，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的 。但是
，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素 ，并以此为线索
，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系
。

初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说 ，影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置（也就是我们经常讲的区位因素）
，这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来 。同时，在对每个区域的论述中 ，首先提出的也是该地的地理位置
，位于哪个半球？什么纬度？海陆位置如何？有哪些邻国？等等
。所以思考问题时应抓住该地的地理位置，以此为突破口 ，去分析其他地理要素的特征。

关于地理位置影响自然环境
，最具有代表的地区是我国西北地区 。与我国其他地区相比较，西北地区具有许多独特的地理特征
。如沙漠广泛分布 ，人烟稀少，地表植被以草原
、荒漠为主
，河流湖泊多为内流河和内陆湖，动植物具有明显的耐旱特征 ，农业生产以畜牧业为主
，灌溉农业发达……等，这些现象产生的直接原因是这里的大陆性气候显著 ，降水稀少
，而造成降水稀少，气候干旱的根本原因又是这里“深居内陆”的地理位置。当然 ，“地形闭塞 ”也对西北地区干旱的气候起到了重要的作用 。

不是所有的区域地理特征的形成都是以地理位置为主要因素的
，有些区域的地理特征的形成是其他因素在起着更重要的作用，青藏高原就是一个典型的例子
。我国的青藏高原是一个特殊的区域。其特殊就在于这里的海拔高 。大家知道 ，青藏高原是世界上海拔最高的大高原
。较高的海拔
，给这里带来了与众不同的低温和强日照，从而导致了一系列其他地理要素的变化。

图解：由于“地高
”导致气候寒冷 ，使青藏高原雪峰连绵，积雪冰川广布
，成为大江和大河的发源地；由于气候寒冷，这里以耐寒的草甸草原为主；农业以河谷农业和高寒的畜牧业为特色；高原上广泛分布的三大牲畜是耐寒和耐缺氧的藏绵羊、藏山羊和藏牦牛；由于气候恶劣 ，这里是我国人口密度最小的地区
，交通运输也比较落后；但太阳能资源和地热资源丰富；奇异的雪域高原风光和独特的地理环境使这里成为我国的旅游胜地和科研基地 。

四 、学会科学的记忆方法

许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。的确 ，教材中有许多的地名
、数据、物产
，要把它们记住确实很不容易
。这时候，我们首先 ，应该分清课标中对这些地理事物的要求
，是必须记住的，还是可记可不记的 ，还是只要理解不必记忆？在明确这个问题之后
，我们就可以再来探讨记忆的方法。

1.及时复习，重复记忆

如何记得又快又准 ，是大家比较关心的事情 。其实，克服遗忘 、加强记忆的最好办法
，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的
。当天学过的内容当天复习 ，一周至10天左右再复习一遍
，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想 ，这是不是也正好和老师
、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合 、相一致的 。

2.调动感官
，增强记忆

从心理学角度来说，由多种感官（眼看
、耳听、口诵 、手写
、脑想）参加的学习活动 ，其记忆效果最好
。这些感官是眼、耳 、口、手
、脑。在学习中
，应当尽可能多地读一读、想一想 、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法 。

例如，在读图时 ，不仅仅是观察地图
，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹
。

在“非洲气候带分布图 ”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区用黄笔涂色 ，将热带雨林气候区用绿笔涂色等。又如在“我国年降水量分布图
”上将＞1600毫米
、1600～800毫米、800～400毫米 、400～200毫米和200～50毫米的不同降水的区域涂上不同的颜色，那么关于非洲气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识会深深地印在你的脑海中 。这样记忆肯定是深刻的
。

3.适当联想
，趣味记忆

同学们在学习地理时除了进行重复记忆
、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力 ，利用联想、理解增强记忆。

比如
，将一些内在联系并不紧密的地理事物编成一些朗朗上口的短语或句子，也是一种有效的记忆方法 。

如南亚所包括的八个国家：

南亚八国家 ，海上斯与马
，

内陆锡尼不，临海孟印巴。

在学习中国政区图 ，记忆我国省区轮廓时
，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅 ，广东像一头大象的头部
，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的
。

此外 ，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识
，加强记忆。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视 、画报中不同肤色人们的观察 ，就能够比较容易地说出他们的肤色
、头发、面部等特征 。其它的象大量农村人口迁往城市的主要原因 、人口增长过快所产生的社会问题等内容
，我们不要去死记，而是依据我们对生活的体验和感受 ，去理解地记忆
。

4.把握联系
，理解记忆

地理环境各要素之间是相互影响
、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系 ，并把握住这些联系
，纵然知识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚 。相反囫囵吞枣地死记硬背 ，一方面不能将知识融会贯通
，灵活运用；另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面
。地理学科知识纷繁复杂 ，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处 。

例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的
，这么多的知识单凭机械记忆是不行的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆 ，但这些丰富而纷杂的内容之间具有什么样的联系呢
，我们能不能根据这些联系进行记忆呢？电视机前的同学可以和我一起试一试：

日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，这种地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候 ，海洋性的季风气候降水丰富
，加上国土狭小，多山地丘陵的地形 ，使河流短促
，水力资源丰富；在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林；日本的矿产资源贫乏 ，但利用海岸线曲折
，多优良港湾，海上交通便利的条件 ，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小
，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸；群岛国家的附近海域渔业资源丰富 ，日本的渔业发达
。象这样是不是好记一些了呢？

5.抓住异同
，对比记忆

抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异 ，运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的知识是比较合适的 。

如果你在学习或复习长江和黄河时
，也象我们设计一个表格进行比较的话，肯定有助于你的记忆
。

例：长江、黄河水文特点及开发利用状况的比较

河流名称 长度 流域 水系特征 流经省区 注入海洋 流量 汛期 冰期 开发利用

长江

黄河

五 、在生活中学习地理 ，学习对生活有用的地理

要学好地理
，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能 ，还要特别注意联系生产生活实际
，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去 ，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你学习地理的兴趣 。

在同学们的日常生活中
，存在着许多的地理问题；同时，当今社会中的许多热点问题 ，如人口、资源
、环境、可持续发展等
，也与地理环境密切相关。我们要有一双善于观察的眼睛，有一个勤于思考的头脑 ，注意观察生活中的地理现象
，要善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识去指导自己的生活实际 ，解释生活中的地理现象；探究生活中的地理问题
，就会学到更多的地理知识
。

1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。

例如天象观测 。我们知道月亮有时象一个圆盘 ，而有时又呈现月牙形
。我们就可以亲自观察一下月相是怎样变化的
，变化有什么规律；当然有兴趣的同学还可以进一步探究月相产生变化的原因。在晴朗的夜晚，我们还可以观看天空中都有哪些星座 ，平常人们所说的北斗星 、牛郎星
、织女星、北极星在哪里？哪儿有银河？晚上8点钟与9点 、10点，我们头顶上的星座是否相同？

再如气象观测
，我们可以观测云的形状 。课本中所讲的晴
、多云、阴等天气状况下，天空中的云量有什么不同？雨天的云是什么样的？出现什么样的云天会下雨？出现什么样的云又预示着大晴天？

气温观测：首先 ，设计一个表格
，确定观测的时间，然后将自己在这些时间测得的气温记录下来
。

观测时间 2时 8时 14时 20时

气温（℃）

日平均

气温

分析测得的气温值：气温的日变化有什么特点？日平均气温是多少？为什么气温最高值没有出现在正午？你认为一天中气温最低值是出现在子夜吗？你所测得的气温与气象台播报的一致吗？哪些因素影响了你的观测结果？

2.用所学的地理知识去解释生活中的现象

现在正值六月 ，六月的石家庄是华北地区的高温中心
，天气又干又热，这是为什么？我们学过海拔每升高100米 ，气温下降0.6℃
，相反，海拔每降低100米 ，气温就会升高0.6℃
，石家庄位于太行山东面的华北平原，来自西北方向的气流在顺太行山东坡下沉的过程中增温 ，同时湿度越来越小，空气越来越干燥
，这样就使正在初夏增温过程中的石家庄更加干热。

细心观察也会发现，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系 。

饮食：南甜北咸 ，东酸西辣

服饰：西藏居民习惯穿藏胞

民居：北方房屋墙体厚
，屋内有火炕，南方人习惯睡木床或竹床
。

还有 ，日本人爱吃鱼；中东的一些国家把旅馆建在了屋顶上；东非高原上出了许多优秀的中长跑运动员等
，这些都有着地理方面的原因。

在我们日常生活中，还有许多谚语 、成语
、诗歌等与地理有着密切的关系 。

如谚语：

天上积雨云 ，地上雨淋淋——云与降水的关系；

一场秋雨一场寒——秋季降水与冷锋之间的相互关系；

一阵春风一阵暖——春季降水与暖锋之间的关系；

春雨贵如油——我国春季降水少的特点
。

如成语：

滴水穿石——流水的侵蚀作用

飞沙走石——沙漠地区的风力搬运作用

沧海桑田——地壳是不断处于运动和变化之中

我国古诗词中也有许多诗句与地理有关。

反映长江三峡湍湍急流、水位落差很大：

朝辞白帝彩云间
，

千里江陵一日还 。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山

我国地势西高东低 ，河流自西东流的地理现象：

问君能有几多愁
，

恰似一江春水向东流。

人口分布不均匀的现象，城市人口稠密集中 ，农村人口稀少分散：

城中十万户，此地两三家
。

我们所熟悉的二十四节气也有许多与地理关系密切。

冬至 、夏至——是我国北方地区一年中正午太阳最低或最高的一天

春分
、秋分——分别是全球昼夜等分的两天 。

5月21日是小满
，俗话说：“小满大满江河满”，它反映了河流汛期与节气的关系
。这一节气预示着我国的河流特别是南方河流开始进入汛期。

6月8日是芒种 ，这一节气正好是我国北方夏粮收获、秋粮播种的最佳时节 。

世界各地和我国发生的一些具有较大影响的事件也有着一定的地理背景和地理原因的
。

伊拉克战争时机的选择：3月开战
，5月战事基本结束（6月之后热带沙漠地区进入非常炎热的季节，生活在温带的美军和英军很难适应在高温条件下的战斗——强调其中的地理原因）

日本 、菲律宾、阿尔及利亚的地震：5月中下旬 ，这些国家在什么地方？为什么会有

这么频繁的地震？（板块交界地带
，地壳活动频繁）

特殊的长假使我们有更多的时间接触各种媒体，看电视
、听广播、上网 、读书
、看报的时间增多了。各种媒体中 ，开阔了我们的眼界
，丰富了我们的知识 。如中央和各地方电视台播放的一些知识性、趣味性栏目如《开心辞典》 、《幸运52》
、《探索与发现》、《人与自然》 、《环球》
、《天气预报》、《探索时代》等，都给我们带来了丰富的地理知识
。

例一：将下列节气按时间早晚的顺序排列：寒食 、重阳
、端午、元霄 、春节、中秋和清明节

例二：“柴达木 ”在少数民族语言中的意思是：

A.沙漠 B.盆地 C.盐泽 D.石油

这两道题目就是在我们在近期的《开心辞典》栏目中看到的。在观看这些栏目时候 ，除了娱乐
，还要与我们所学的地理知识相联系，学会运用我们学到的地理知识来解释栏目中介绍的一些现象 。

3.活动与探究

这个长假 ，同学们还可以补做一下平时学习中想做而没有时间做的小制作
、小实验，也可以探究一些自己感兴趣的地理问题
。比如：

1.在乒乓球上绘制经纬网

通过这个制作
，我们可以更加清楚经线纬线的含义、经纬线之间的相互关系，以及经纬度在地球仪上的分布规律 ，将课本中的知识加以巩固。

2.绘制家庭的平面图
，学会自己设计图例 、标明注记，选择适当的比例尺等 。

3.通过绘制生活小区的平面图 ，深入了解你生活的小区有哪些基础设施
，与你的日常生活关系最密切的设施有哪些，你认为哪些设施在设计
、布局和管理上存在着不足 ，应该进行怎样的改进
，还应该增设哪些新的设施？等等。并把你的设想和建议与小区的管理部门进行交流
。

4.体验生活中辩认方向的方法：比如树冠、年轮 、房屋朝向（农村的房屋一般座北朝南，北方城市的楼房主卧室一般位于南面）。

5.尝试办一期地理小报

同学们还可以利用业余时间 ，将自己感兴趣的地理知识和国内外地理大事以及学习地理的心得和体会等编辑起来
，出一期以地理为主题的小报 。等到开学后，同学们之间可以相互交流
、相互学习
。

6.乡土地理调查

我们每个同学都对自己家乡具有深厚的感情 ，也熟悉家乡的一切。利用我们所熟悉的环境开展地理活动，开展一些地理方面的社会调查活动
，既帮助我们了解家乡，也加深我们对所学知识的掌握和理解 。

例如：家乡附近河流（或湖泊、池塘）的水质 ，近年来有什么变化？产生这些变化的原因是什么？这些变化对周围环境有什么影响？为使保护河流（或湖泊 、池塘）的水质
，防治污染提出自己的建议等等
。

我们还可以根据自己家庭
、家乡的实际情况，做许多地理调查活动。如家庭用水情况调查、家庭塑料袋使用和废弃情况调查 、家乡人口流动情况调查
、家乡环境情况调查等等 。

地理的学习方法是多样的
。学好地理 ，必须善于观察
，勤于思考，勇于探究 ，只有平时注意对地理现象的观察
，把握地理现象发展的规律，才能不断积累有关的地理知识。我们每一个人都生活在地球上 ，我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的 。只有留心身边地理环境的变化
，用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象，从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律 ，才能真正学到对生活有用的地理，对自己终身发展有用的地理
。

希望同学们能够将地理知识学懂学通
，活学活用。

#课件# 导语课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段 ，从一定的目的出发
，用很短的时间，并采取一定的方法或手段 ，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节 。下面是 的后续更新吧！

1.小学主题班会课件

　活动目的：

　1 、让小朋友知道写成一手漂亮字的用处可大了
，要让自己的小手更灵活，更听话 ，模仿写好每一个字。

　2、培养孩子良好的写字习惯
，激发孩子写好字的兴趣
。

　活动过程：

　一
、猜谜，说说小手。

　1、说谜语：十个小朋友 ，五个在左
，五个在右，

　十个小朋友 ，你有我有大家都有 。

　猜猜是什么？（手）

　2 、说说你的小手会做些什么了不起的事，另你很自豪？

　二
、小小检查站
。（展现灵巧的小手写的好书法作品）

　1、看看自己的手。能写好字吗？看看同学的手
，与你的手长得一样吗？

　2 、我们来比较一下，谁的手灵巧 ，谁的手编制的作业本整洁有漂亮？

　三
、大家都来写好一幅好作品 。

　活动一：用怎样的姿势才能更好得写好字？

　1、小小组交流正确的写字姿势
。

　2 、老师给个别学生示范正确的写字姿势。

　活动二
、我们要自觉写好字 。

　1、给每个小组发一张纸
，规定写字内容
。我们来比赛写字。

　2 、看看谁写的字好，谁写字的姿势最美 。

　3
、评比 ，展览
，发“小小奖状”
。

　（老师把孩子写得好的字展览在学习园地上。）

　四、总结激励：

　养成好习惯可不是一件简单的事情，要靠坚持 ，希望小朋友每天能自觉写好字
，尽力写得最漂亮，养成认真写字的好习惯 。

2.小学主题班会课件

　一 、班会课设想：

　由于学生法制观念淡薄 ，法盲现象严重
，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。在交通安全方面的知识也很淡薄
。由于缺少法律意识 ，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法
，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生 。

　二、教学目的

　1
、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解 、交通安全的重视
。

　2
、通过本次班会活动 ，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。

　三、重点内容

　1 、加强交通安全知识的学习
，遵守交通法规 。

　2
、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识 ，加强自我保护意识
。

　四、教学方法

　讨论法案例法情景剧表演

　五 、课前准备

　1
、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。组织学生排演小品 、学唱歌曲
、挖掘班级才艺展示的学生 。

　2、选好及训练班会主持
。

　3 、制作ppt课件。

　六、教学过程

　1
、通过小品展示学习法律至少得重要性 。

　2、看交通安全的视频进行法律 、安全常识问题抢答
，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》
。

　3
、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为 ，寻找解决的对策。

　4、班级宣誓
，争做知法懂法合格中学生 。

　5 、班主任寄语。

　6
、合唱班歌
。

3.小学主题班会课件

　一、班课课题：争做文明的小学生

　二 、本课目的：培养学生从现在做起，从自我做起 ，从一点一滴做起
，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

　三
、本课形式：唱歌、朗诵 、背诵等

　四
、过程设计

　1、一学生讲《孔融让梨》的故事 。

　2 、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦 ，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们
。我们作为小学生
，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生 ，让良好的行为规范伴我们每一天。教师讲《程门立雪》的故事 。

　3
、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪
，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求
。谁来说一说。小组派代表进行交流 。

　4 、讲文明 ，有礼貌
，是中华民族的传统美德
。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明 ，那么
，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？

　5
、《日常文明用语介绍》请、谢谢 、对不起
、不客气、早上好……（指名说一说）。

　6 、互相查一查：

　（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？

　（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？

　（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？

　（4）学校
、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？

　（四项内容逐个进行交流汇报 ，步骤：先小组内进行交流
，后进行全班性的汇报 。）

　7 、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题 ，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）

　五
、活动结束（希望寄语）

　班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯
。现在
，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：

　1、文明用语 ，微笑待人。

　2 、文明休息
，文明坐行 。

　3、不懂就问，勤于思考。

　4
、勤俭节约 ，计划用钱
。

　5、自己的事情自己做。

　6 、说了就要努力去做 。

　7
、及时感谢别人的帮助
。

　8、用过的东西放回原处。

　9 、集体的事情一起干 。

　10
、干干净净迎接每一天
。

　希望全体学生要求严格要求自己
，让我们携手共进，共创美好的明天！

4.小学主题班会课件

　一、班会目的：

　通过开展以“珍爱生命 ，安全第一
”为主题的安全知识教育班会
，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识 ，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

　二 、活动准备：

　收集适合学生特点的一些安全知识 。

　三
、活动过程：

　1、师生问好并组织活动纪律
，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命 ，始终把安全放在第一位
。接下来师引领学生回忆巩固了解过的一些关于安全知识，师问生答。

　2 、师领生做选择题

　（1）关于楼梯安全
，下面哪些行为是错误的?

　①上下楼梯时，靠右侧行走 。

　②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹
。

　（2）打扫教室卫生时 ，下面哪些行为可能很危险?

　①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳 。

　（3）遇到交通事故应该拨打的电话是：

　①122
、②114、③119

　教师总结：

　通过这次主题班会
，使同学们掌握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤 ，文明谦让
，靠右行走！遇到陌生人，我们不能随便跟他走 ，遇火灾拨打119电话
，药片不能随便服等等安全知识，本次活动同学积极表现 ，使这次主题班会开得很有意义
，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识 ，愿平安永远着伴随我们！

5.小学主题班会课件

　一 、活动目的：

　本次活动以植树节为契机，开展形式多样的植物种植、认养
、护绿活动
，要求人人参与，让学生在活动中体验环保 ，增长对植物生长的了解
，增强环保意识、生态意识，为班级 、学校
、社区增添绿色 ，净化、绿化 、美化环境。大力弘扬生态文明
，积极应对全球气候变化，从而营造人与自然和谐相处的环境
。

　二
、活动口号：

　让我们积极行动 ，为地球妈妈献一片绿色

　三、活动时间：

　20xx年xx月xx日

　四 、参加人员：

　全校学生

　五
、具体活动安排：

　1、周五红领巾广播站向全体学生发出“为地球妈妈献一片绿色”的倡议：人人参与植树 、护绿
、环保活动
，为美化校园，净化环境尽一份力。

　2、环保护绿行动：中 、高年级各班成立护绿小队 ，认养本班级门口的绿化植物
，开展拣垃圾、落叶
、养护绿化、给植物浇水 、除草等活动 。各班制作护绿卡片，统一悬挂在班级门口的植物上
。

　3
、各班植物角的布置活动：充分发挥同学的创新能力 ，各班建立一个植物角，以达到美化教室的目的。

　4、各班上好一堂队会课 。(严格按照队会程序)以“绿色 、生态
、文明 ”为主题
，向学生传授绿化知识，对学生进行一次直接的生态教育和科普宣传
。

　5、出好一期以“绿色 、环保
”为主题的黑板报。

　六
、注意事项：

　1、活动力求实效 ，从实际出发
，重过程，同时也要结果 ，要做到每一位学生都能够在这项活动中受到一定的教育 。

　2 、在组织活动的时候要确保安全
。

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